Jako szkoła językowa w Nowym Sączu stale analizujemy efekty nauki naszych uczniów oraz to, w jaki sposób pracują na zajęciach. Decyzje dotyczące organizacji zajęć podejmujemy na podstawie praktyki, a nie trendów.Na podstawie wieloletnich obserwacji zdecydowaliśmy się na zmianę organizacji zajęć z języka angielskiego.
Od roku szkolnego 2026/2027 wprowadzamy dwa spotkania w tygodniu w zajęciach grupowych.
Nie jest to zmiana „liczby godzin”. To świadoma decyzja metodyczna oparta na tym, jak działa pamięć, jak przebiega proces uczenia się oraz jakie warunki sprzyjają realnemu rozwojowi kompetencji językowych.
1. Regularność wzmacnia pamięć
Badania nad pamięcią (m.in. efekt powtórek rozłożonych w czasie – spaced repetition) pokazują, że materiał utrwala się znacznie skuteczniej, gdy kontakt z nim jest systematyczny.
Regularne aktywowanie języka:
wzmacnia ścieżki pamięciowe
spowalnia proces zapominania
przenosi wiedzę do pamięci długotrwałej
Dlatego model dwóch spotkań w tygodniu sprzyja naturalnemu utrwalaniu języka. Uczeń częściej wraca do tych samych struktur, co przyspiesza ich przyswajanie i stabilizację.
2. Automatyzacja wymaga czasu i powtórzeń
W naszej pracy wykorzystujemy elementy drillingu – czyli kontrolowane, wielokrotne użycie struktur językowych w mówieniu.
Celem nie jest zapamiętanie reguły, lecz osiągnięcie momentu, w którym uczeń reaguje językowo bez tłumaczenia w głowie.
Psychologia poznawcza jasno wskazuje, że automatyzacja:
rozwija się poprzez aktywne użycie języka
wymaga powtarzalności
potrzebuje odpowiedniej liczby prób w realnym działaniu
Model większej regularności lub podwójnego bloku zajęciowego daje przestrzeń na ten proces. Uczniowie mają czas przejść od modelu językowego, przez ćwiczenie kontrolowane, do swobodnej reakcji.
3. Pełny cykl nauki w jednym rytmie pracy
Skuteczna nauka języka powinna obejmować:
wprowadzenie materiału
ćwiczenie w kontrolowanych warunkach
zastosowanie w mówieniu
utrwalenie
Dłuższe lub częstsze spotkania pozwalają przejść przez cały ten cykl w sposób uporządkowany.
Uczeń nie kończy lekcji w połowie procesu.
Temat zostaje domknięty, przećwiczony i utrwalony.
4. Więcej realnego mówienia
Języka nie uczymy się poprzez samo omawianie. Uczymy się go poprzez używanie.
Większa regularność lub zajęcia blokowe pozwalają:
zwiększyć liczbę reakcji językowych
ćwiczyć struktury w różnych kontekstach
budować pewność w mówieniu
redukować barierę językową
To szczególnie ważne zarówno w pracy z dziećmi, jak i w przygotowaniu do części ustnej egzaminów.
5. Spokojniejsza, bardziej uporządkowana nauka
Zmiana organizacji zajęć pozwala:
planować materiał w logicznych blokach
systematycznie wracać do kluczowych zagadnień
budować kompetencje krok po kroku
ograniczyć poczucie chaosu
Uczniowie widzą postęp, bo proces jest spójny i przewidywalny.
‼️ PODSUMOWANIE – dwa modele, jeden cel: skuteczna nauka
Zwiększenie liczby zajęć do dwóch w tygodniu nie jest „dodaniem godzin”, lecz zmianą jakościową.
Od roku szkolnego 2026/2027 angielski w naszej szkole językowej w Nowym Sączu będzie oparty na regularności, powtarzalności i skuteczności, dopasowanej do wieku i celu ucznia.
Grafiki zajęć na rok 2026/2027 wyślemy jeszcze przed wakacjami.
Chcemy, aby każdy mógł spokojnie:
dopasować angielski do planu szkolnego
uwzględnić inne zajęcia
podjąć decyzję bez pośpiechu
Zmiany wprowadzamy z myślą o skuteczności – organizację planujemy z myślą o komforcie.
Zapisy do grup dziecięcych oraz grup przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty i matury prowadzimy zgodnie z harmonogramem szkoły.
Szczegółowe informacje dotyczące organizacji zajęć, grup oraz dostępnych terminów poniżej.
👧👦 Angielski dla dzieci
Zajęcia języka angielskiego dla dzieci prowadzone z naciskiem na systematyczne powtórki i mówienie.
🎓 EGZAMIN ÓSMOKLASISTY
Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty w modelu dwóch spotkań tygodniowo, z regularną pracą egzaminacyjną i powtórkami materiału.
🎓 MATURA
Przygotowanie do matury w modelu dwóch spotkań tygodniowo, z regularną pracą egzaminacyjną i powtórkami materiału.